Lo malo de los parques, las hamacas, los tacatás y los canguros

Llevo mucho tiempo queriendo escribir esta entrada, debido al gran uso que los padres dan en la actualidad a estos 4 “enseres” y la falta de información que hay respecto a ellos. Aquí os muestro sólo una introducción, pero al final del artículo podéis ver los enlaces que hablan de cada uno de ellos desde el punto de vista de desarrollo motor, neurológico y sobre todo VISUAL.

Estos 4 útiles utensilios en los primeros meses de vida de un niño, son considerados por muchos padres como "grandes inventos imprescindibles" que les ayudan en gran medida en el día a día del crecimiento de su hijo.

En el artículo de blogs.20minutos.es/madrereciente/ “¿Qué es realmente imprescindible cuándo se tiene un bebé?” define perfectamente cuál fue su utilidad para la escritora y madre:

• HAMACA - Para tenerle en casa tumbado y contento. Viene bien para llevarte el bebé por toda la casa. Yo hasta lo metía en el baño mientras me duchaba y jugaba a esconderme y salir tras la mampara.
• PARQUE - Es el equivalente a la hamaca cuando son mayores. Ahí aguanta un rato con sus libros y juguetes mientras hago otras cosas. Yo como parque uso una cuna de viaje que me prestaron y sirve perfectamente.
• MOCHILA PORTABEBÉS O CANGURO - Es muy práctica durante unos meses si se sale de viaje y se va a ir a sitios en los que el carrito es un estorbo. También si, como en mi caso, se vive en un tercero sin ascensor.

Y una de sus lectoras de este artículo manifestó su opinión respecto al último:

• TACATÁ, CORREPASILLO O ANDADOR - Genial para cuando ya no para quieto y tienes que hacer las cosas de casa. Mi salvación!!

Tengo que reconocer que efectivamente todos estos enseres tienen su utilidad y que como dirían las abuelas, ya uno de ellos (el parque), lo utilizábamos nosotros mismos cuando éramos niños y mal no salimos, verdad? ;-)


Otros enseres que comenta el artículo como la bañerita de plástico, el cambiador, la trona o todos los utensilios para la alimentación del niño, no son más que simples instrumentos que la evolución y los fabricantes han visto su filón para hacer las cosas más fáciles a los padres, pero NADA es imprescindible. Que se lo digan no sólo a nuestras madres, sino a todas aquellas madres actuales que tras el segundo o el tercero hijo, la maña y la experiencia han sustituido a muchos de estos “aparatos”.

Pues la verdadera realidad de estos 4 enseres es otra.

Sencillamente, permiten más libertad y comodidad a los padres para hacer otras cosas mientras el niño está “aparcado” y controlado. Vale, no he dicho nada que nadie no supiera antes, y sí, el niño disfruta entre las 4 paredes del parque con sus juguetes, o sentadito cómodamente en su hamaca, o correteando en su tacatá o calentito junto el pecho de su madre o padre en la mochila. El niño se adapta a lo que hay. PERO SÓLO ESO. NO TIENEN CASI NINGÚN BENEFICIO PARA EL NIÑO, Y SÍ MUCHOS INCOVENIENTES.


Analicemos cada uno por separado en entradas sueltas:
Lo malo de los parques o corralitos (II)
Lo malo de los canguros o mochilas portabebés (III)
Lo malo de las hamacas y cestitos (tipo maxicosi) (IV)
Lo malo de los tacatás o andadores (V)
CONCLUSIÓN: Lo malo de los parques, las hamacas, los tacatás y los canguros (VI)

"LEER BIEN AL ALCANCE DE TODOS"

"LEER BIEN AL ALCANCE DE TODOS. El método Doman adaptado a la escuela" de Víctor Estalayo y Rosario Vega. Editado por Biblioteca Nueva.

Estimados lectores, últimamente apenas tengo tiempo de publicar entradas en este blog, y mucho menos escribir artículos propios. Pero hay ocasiones que lo merecen, y en este caso, esta ocasión es un libro.

Un libro que conozco desde hace tiempo, pero que al releerlo he recordado cuán valiosa es la información que contiene para todos aquellos que somos educadores.

"Leer bien al alcance de todos" nos abre los ojos a la comprensión del proceso lector. Explica las diferencias entre los alumnos en este proceso y la importancia de utilizar un método u otro para el aprendizaje.

Supone una excelente guía para aplicar el método Doman o global de lectura. Comprende sugerencias y una selección de palabras sueltas, de pares de palabras y frases, relatos, adivinanzas y una antología de poesía infantil. Todo lo necesario para llevar a cabo el método fácilmente.

Copio a continuación la información que viene en la contraportada del libro:

Es preciso revisar a fondo la enseñanza de la lectura puesto que gran número de estudiantes no alcanzan la capacidad necesaria pra comprender bien lo que leen y para aficionarse a la lectura.

Aquí se revisa el concepto mismo de lectura, su unidad básica, el momento ideal para comenzar el aprendizaje, su relación con el de la esctitura, el ritmo de enseñanza, la distinción entre estimulación y didáctica, y la cantidad y calidad de los estímulos.

Además, los autores adaptan a la escuela y enriquecen con numerosos programas y textos el método de lectura que Glenn Doman escribió para el hogar, cuyo éxito es universal y constante desde hace cuarenta años.

En la última parte de la obra exponen técnicas de superación para mejorar la capacidad de los buenos y de los malos lectores. Pensando en éstos, proponen también estrategias para ayudarles a superar límites que parecen inamovibles.

Los autores, fundadores de Vegakids, Instituto para el Desarrollo Infantil, y especializados en estimulación en Filadelfia (Estados Unidos) y en Annecy (Francia), son expertos en el desarrollo de las capacidades básicas, sobre todo, en la necesaria para una buena comprensión del lenguaje oral y escrito. Actualmente son profesores invitados de la Universidad de Castilla-La Mancha, ICCE, ACADE, CECE, FERE y numerosos CEPS. Han publicado varias obras de estimulación, entre ellas Bits de Lectura, El Método de los Bits de Inteligencia, Bits de Matemáticas y Bits de Ortografía.

COMO SE COMPORTAN NUESTROS OJOS

En el pasado artículo pudisteis responder un Cuestionario de Comportamiento Visual referente a los posibles problemas lecto-escritores de vuestros hijos. A continuación mostraremos y explicaremos para que sirven algunos de los materiales de Terápia Visual usados en Consulta Optométrica y las alteraciones funcionales correspondientes:

- Cuando estamos tomando apuntes o haciendo clase, nuestros ojos requieren contínuamente un cambio de enfoque de lejos a cerca. Este trabajo constante puede verse alterado a nivel muscular y requerir de algunas ayudas visuales para agilizarlo. Utilizamos en estos casos los Flippers formados por dos grupos de lentes oftálmicas a partir de les cuales enseñamos al ojo a hacer los cambios de enfoque de manera ágil y adecuada.

- Hacemos la prueba de colocar dos lapices o los dos propios dedos uno en frente a otro y delante de nuestros ojos. Si nos fijamos en el más próximo a nosotros el más lejano lo veremos doble, y viceversa. Esta habilidad visual se produce siempre y cuando no se presente ningún problema de alineación ocular u ojo vago, siempre que se mire con ambos ojos a la vez. La Diplopia Fisiológica, tal y como se llama, es el principio que sigue el ejercicio de la Cuerda de Brock con el que se pretenden mejorar los problemas de alineación ocular.

- Cuando leemos utilizamos ambos ojos, aunque a veces no lo hacemos de la misma manera ya que un ojo puede ser mucho más ágil al hacer los movimientos de lectura que el otro. Esta diferencia la podemos trabajar en consulta con las Barras de Lectura y las Gafas Rojo-Verde. Estos dos materiales se usan conjuntamente encima de un texto y hacen que el ojo con el filtro rojo vea únicamente las letras de debajo las barras rojas y el ojo con el filtro verde vea únicamente las de debajo las barras verdes. Las zonas en blanco son vistas por ambos ojos a la vez de manera que durante la lectura se potencia tanto el trabajo monocular (de cada ojo) como el binocular (de ambos ojos).

- Al copiar un texto al cuaderno o consultar alguna documentación en la biblioteca para hacer un trabajo escolar, nuestros ojos realizan los movimientos llamados sacádicos. El trabajo constante en visión de cerca, demasiada proximidad al plano de lectura a la hora de trabajar u otros factores de higiene visual pueden repercutir en un déficit de estos movimientos oculares. La Carta ARB se utiliza para enseñar a cada ojo como hacer estos movimientos visuales para que el trabajo en visión cercana y la lectura se realicen adecuadamente y con éxito.